La Generación Alfa tiene un problema que puede marcar su futuro laboral y que el resto considera básico: "Ni siquiera saben copiar y pegar"

Es una situación tan atípica como desconcertante que, afectando especialmente a la Generación Alfa, pero pudiendo convertirse en un problema aún mayor en generaciones futuras, los expertos no han dudado en denominar como analfabetismo digital. Pese a haberse criado entre herramientas puramente tecnológicas, a diferencia de sus padres Milenials que lo hicieron entre papeles y enciclopedias, la Generación Alfa tiene serios problemas para desenvolverse con lo más básico.

Parece increíble porque, a diferencia de sus mayores, y de forma similar a lo que le ocurría a la Generación Z, son los primeros criados en un mundo completamente volcado en el entorno digital. Sin embargo, tal y como ha recogido una investigación francesa sobre las TIC, las ciencias y tecnologías de la información y la comunicación, la Generación Alfa sólo se plantea un uso lúdico de la tecnología digital. Es un grave problema para su futuro.

La Generación Alfa y el analfabetismo digital

La investigadora Anne Cordier, a cargo del estudio, asegura que las habilidades informáticas más básicas de las nuevas generaciones están muy por debajo de lo que deberían. Rodeados de ordenadores y teléfonos inteligentes, sería fácil caer en el error de que los dominan a la perfección, pero en realidad no saben cómo usar esas herramientas más allá de los apartados de entretenimiento en forma de VOD y videojuegos a los que están acostumbrados.

Los docentes encuestados sobre el problema mantienen que el interés en aprender por sacarles partido por parte de la Generación Alfa es mínimo, y que tareas tan sencillas del panorama TIC como "abrir un documento de Word, copiar un enlace, o copiar y pegar" les resultan sorprendentemente complicadas incluso en estudiantes de secundaria: "Cuando les pido que envíen un archivo adjunto, admiten que no saben cómo hacerlo. Cuando les recomiendo que trabajen en documentos compartidos, no saben de lo que estoy hablando".

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El estudio reduce el problema a tres pilares centrales mediante los que resulta más fácil entender cómo hemos llegado hasta ese analfabetismo digital. En primer lugar está la accesibilidad de las pantallas táctiles a las que los más jóvenes están acostumbrados, donde realizar acciones es mucho más fácil y es comprensible que destaquen ahí pero no en el manejo de un ratón y teclado.

Por el otro está el elefante en la habitación que suponen sus padres. Son ellos los que trabajan a diario con ese tipo de herramientas, pero no han hecho un esfuerzo por acercarlas a los jóvenes porque dan por hecho que, por haberse criado entre ellas, ya están familiarizados con su uso más allá de acciones básicas como acudir a Twitch o instalar un juego en Steam.

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En último lugar, probablemente el que más preocupa desde el punto de vista docente, está en cómo la adopción de tablets y pizarras electrónicas en las escuelas han conseguido que la enseñanza sobre tecnología quede desplazada.

Si antaño se planificaban clases de informática centradas en aprender a utilizar un ordenador, ahora se ha saltado a otras opciones como la programación visual y conceptos más avanzados que han enterrado educaciones básicas como crear una presentación con diapositivas o guardar archivos que, al menos a corto plazo, parecen ser más primordiales para su carrera. Devolver a los profesionales de la informática a las aulas para recuperar ese relevo se antoja como el paso más importante para prevenir problemas mayores.

Imagen | Genesisman en Midjourney

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